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心理学之马斯洛需要层次理论

归档日期:07-18       文本归类:安迪斯诺西奥尼      文章编辑:爱尚语录

  ,把需要分为五个层次。层次由低到高依次是生理需要、安全需要、归属于爱的需要、自我实现的需要、自我实现的需要。其中,兴起于20世纪50、60年代的美国,由马斯洛创立,以罗杰斯为代表。强调人的正面本质和价值。被称为除行为学派和精神分析以外,心理学上的

  (1)生理需要:维持个体生存和延续种族发展的需要,如人对饮食、睡眠、性、休息等的需要。

  (2)安全需要:个体要求稳定、安全、受到保护、免除恐惧和焦虑、获得安全感的需要。

  (5)自我实现的需要:个体渴望充分实现自我价值、自我潜能得以发挥的需要。

  ③自我实现的需要:充分发挥个人潜能、才能的心理需要,也是一种创造和自我价值得到体现的需要。

  (1)只有较低层次的需要得到基本的满足,较高层次的需要才会出现,生长需要永远得不到满足。

  (3)缺失性需要:关系到个体生存。生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要这四种需要被称为缺失需要,它们是个体生存所必需的。生长需要:与健康、长寿、精力充沛有关。自我实现需要(求知需要、审美需要、自我实现的需要)是生长需要,它虽不是我们生存所必需的,但对于我们适应社会来说却有很重要的积极意义。

  需要层次理论说明:在某种程度上学生缺乏学习动机可能是因为他们的一些低层次需要(爱和自尊)未得到充分满足,这或许正是学生缺乏学习动机的主要障碍(学生厌学、产生问题行为等问题)。作为教师要想激发学生的学习动机,那么就得先满足学生的低层次需要,如需要多关心爱护学生,增加沟通和交流,以促进每个学生全面和个性发展。

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